割喉，这是一个极其果断、惨烈和血腥的杀人动作。在法治社会以及和平年代，一般只在影视、文学作品中才可能出现。割喉是毫不犹豫地置人于死地，非你死我活、不共戴天的深仇大恨，施暴者恐难以下手；而被割喉者濒死时遭受的痛苦、恐怖和绝望，恐怕非当事人也无法想象。但如此的惨烈情景，竟然在我们身边出现了，而且还是发生在校园里，发生在师生之间。
9月14日，教师节刚刚过去三天，江西省抚州临川二中老师孙某在办公室被学生割喉杀害。案发前日，高三（30）班学生雷某课间玩手机时被班主任孙某收走，孙某要求通知家长。次日，雷某进入孙某办公室将其割喉杀死。案发后，雷某逃至上海，不久自首。
这是一场人间惨剧。被割喉的孙老师是个80后，研究生毕业，女儿未满周岁。而施暴的雷某，不过是个高三的学生。尽管一个是老师一个是学生，但他们都才处在人生的朝阳时期，他们对家庭对社会的责任，才刚刚担起。可怕的那一瞬间发生后，年富力强的老师变成血人痛苦殒命，花样年华的学生仓皇亡命天涯，然后成为阶下囚，等候法律的惩罚。
在中国，师生是仅次于父子的关系。师者，传道授业解惑也。此外还有“一日为师终身为父”的说法。对于学生雷某为何对老师下如此狠手，还有更多的细节尚未披露。但无论二者之间有多大的过节，也不至于产生非割喉不可的仇恨。联想到最近频频发生的当街摔婴、随机杀人等恶性案件，发生在校园里的这起惨剧似乎更令人毛骨悚然。
一个健康的人，一个健康的社会，都应该是平和的。在健康的社会里，人们受到法律和道德的约束，遇到问题，会寻求正常的解决途径，而不是发泄，更不可能随便杀人。一个健康的人，他的内心必定有爱、阳光、仁慈和善良，而不是充满暴戾、仇恨、愤怒、绝望和漠视生命。今天，我们身边的人和人之间的关系变得如此凶险，人的健康和社会的健康，都值得被重视，都应该来一番诊断。
惨案发生在校园里，发生在师生之间。校园正是育人的地方，是塑造人格的地方，是培养人才的地方，是为社会输送各种类型的人的地方。那么我们看看，这么些年，不管是学校还是校园，课上课下教学生的是什么。显然，学校上课，不会教孩子们爱、善良和仁慈，因为考试不会考这些。学校教的，都只是考试上要考的，而不是他们人生必备的。
建学校，是为了育人。育人的范围很大，不仅是知识，更应是“传道授业解惑”，要交给人做人的道理。那么学校言传身教，教会了孩子什么道理呢？
首先是你死我活的竞争，弱肉强食的演习。进幼儿园、进小学、小升初、高考，都是人生的一道道关卡，每迈过一道关卡，学生也好，家长也好，要付出多少汗水、泪水、钱财、脸面。况且，比拼的不仅仅是成绩，更多是家长的权力、金钱和暗箱操作。越是好学校，越成为挣钱机器。学生一边成长，一边目睹一切，承受一切，即便黑板写上一个大大的“爱”字，他们眼里的世界还会充满爱吗？
其次是没有谁值得尊重。教师是崇高的职业。但是，上学期间，尤其城市里，每到逢年过节，家长购买礼物或者送购物卡送给老师已经是常态。不良的社会风气渗透进校园，这里有家长的攀比心理，但也有师德的下坡。家长为孩子的付出，包括每一张家长送给老师的卡，最后会成为压在孩子心头的压力，同时也会成为孩子不尊重老师的理由。即便没有，在这种大的环境和氛围里，作为陷入其中的教师，此前“师者”的形象也再难以树立。
第三是仇恨的演习。如今很多学校，缺的不是知识的传授，而是对学生人生观的教育与培养，学校带有了很多培训机构的性质，唯一衡量学校成果的标准就是学生的成绩。高考压力下，深受其害的不仅是学生，还有老师——奖金涨不涨、聘书续不续，都是巨大的现实压力。这种背景下，成绩差的学生自然而然被当成“害群之马”，师生之间自然会产生矛盾。就这样，高考的压力，政绩的压力，到了校园里，就异化成为老师和学生间的仇恨。
百年树人。什么样的教育，就会出什么样的人才；同时，什么样的社会环境，也会出什么样的教育。教育和社会之间，二者是一个循环。只有走向良性，使得学校真正成为育人的地方，而不是考试培训机构，才能真正恢复师生关系，杜绝残忍的割喉事件不再发生。